Onegino charakteristikos šiuolaikinėje mokykloje

2024 Autorius: Leah Sherlock | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 05:43

Literatūra vis dar dėstoma mokyklose. Keitėsi kitų dalykų programos, rašomi nauji vadovėliai net matematikai, o tik toks dalykas kaip literatūra tebesimoka. Studentų sąsiuviniuose vis dar rašoma Onegino charakteristika, diskusijos apie Famusovą ir Chatskį. Ar reikia radikalios literatūros kurso reformos mokykloje, ar ne?

Yra dvi nuomonės šiuo klausimu. Viena vertus, ši programa jau parengta. Pradedama paprastais ir lengvai skaitomais literatūros kūriniais, vidutiniškai paveikiama poezija, stipriai – proza. Užsienio literatūroje dominuoja rusų autorių kūriniai. Kodėl Onegino charakteristika mokinio sąsiuvinyje yra bloga?

Jo pavyzdžiu matote, kaip gyvena žmogus, kuris praktiškai neturi tautinių šaknų! Užaugintas prancūzo, paviršutiniškai išsilavinęs (visi turėtų tokį paviršutinišką išsilavinimą), egoistas, apskritai, kosmopolitas, pasaulio žmogus – taip trumpai apibūdinamas Oneginas. Ir jei vaikas tai supras, niekas netrukdys jam toliau skaityti, pereiti prie užsienio klasikos.

Kita vertus, šiuolaikiškaLiteratūra programoje iš tiesų menkai atstovaujama. XX amžiuje parašyti kūriniai publikuojami tik vaikų skaitymo knygelėse, tačiau rimtesnės knygos beveik nepasiūlomos skaityti vidurinėse ir aukštosiose mokyklose. Paauglių susidomėjimas literatūra jau nėra didelis, o čia yra privaloma Onegino charakteristika, o ne Selendžerio kūriniai.

Iš tiesų, jei pažvelgsite iš šios pusės, reikia skubiai reformuoti literatūros programas ir viskas nuo penktos klasės iki vienuoliktos. Priešingu atveju susidomėjimas šia tema visiškai išdžius. Leiskite vaikams bent ką nors perskaityti, o ne visai nieko neskaityti.

Mokyklos mokiniai apskritai skirstomi į tris nelygias grupes:

• Vaikai skaito. Jų yra mažuma, bet jie yra ir visada bus. Jie nebijo Onegino charakteristikos, diskusijų apie Tolstojų ir Čechovą, visa tai jau perskaitė ir aptarė su suaugusiais.



• Mažai skaitantys vaikai nelabai nori, bet kai šis procesas sužadinamas, jie yra pasirengę pradėti skaityti savo amžių atitinkančias knygas.
• Ir galiausiai tie, kurie neskaito ir niekada neskaitys. Tokiems žmonėms norėčiau surengti literatūros kūrinių mokymosi skaityti kursus. Deja, šie vaikai tiesiogine prasme sudaro tris ketvirtadalius klasės.

Taigi akivaizdu, kad programos pakeitimai pritrauks į literatūrą labai ribotą kontingentą. Tačiau keičiant temas literatūroje, dings ypatingas tautinis skonis, programos akcentas. Kaip tai atsitiksmoralinių principų perteikimas, jei ne per literatūros kūrinius? Kaip vaikas išmoks, kas įmanoma, o kas nepriimtina, kas gerai, o kas blogai, jei ne per literatūros kūrinius. Juk ne kiekviena šeima reguliariai kelia šias svarbias temas. O Onegino charakteristika šiuo klausimu, beje, yra pirmoje vietoje. Lygiai taip pat, kaip galvojant apie Natašą Rostovą ir suprantant Turgenevo darbus. Tuo tarpu pedagogų bendruomenėje ginčai nesiliauja, studentų sąsiuviniuose vėl ir vėl pasirodo eilutė: „Būtenybė: Eugenijus Oneginas“.