Trumpa eilėraščio „Čaadajevui“analizė

2024 Autorius: Leah Sherlock | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 05:43

A. S. Puškinas sukūrė daug vertų kūrinių ir tapo puikiu poetu, nes sugebėjo išspręsti du istoriškai svarbius uždavinius: literatūrą pavertė tikrovės veidrodžiu ir žodžio menu iškėlė į tikrai menines aukštumas. Praktikoje jis parodė, kad kūryba yra ne „nek altas žaislas“, ne malonus užsiėmimas „laisvalaikio valandomis“, o „amatas“, kuris turėtų atlikti svarbią funkciją – „deginti žmonių širdis veiksmažodžiu“.

Naujas poeto kūrybos etapas atėjo jam persikėlus į Sankt Peterburgą. Tai neatsiejamai susiję su naujomis pažintimis laisvę mylinčio jaunimo ratuose. Šiuo laikotarpiu parašyti eilėraščiai ir eilėraščiai patraukia dėmesį nepaprastu lengvumu, aštriu tikrovės vertinimu ir tobulu žodžio valdymu. Laisvę mėgstantys kūriniai: „Laisvė“, „Pasakos. Noelis“, „Čaadajevui“. Pastarasis bus aptartas šiame straipsnyje.

Apie Chaadajevą ir Puškiną

Įprasta eilėraštį pradėti analizuoti pagal planą nuo sukūrimo datos ir istorijos. Norėdami suprasti gylįPuškino eilėse, reikia šiek tiek papasakoti apie puikių žmonių draugystę: Chaadajevo ir Puškino. P. Ya. Chaadajevas yra rusų filosofas ir publicistas. 1836 m. Teleskopas paskelbė savo laišką, kuriame Chaadajevas aštriai kritikavo Rusijos praeitį ir dabartį. Valdžia paskelbė jį bepročiu ir uždraudė rašyti. Tačiau laiškas atliko savo darbą, kaip rašė Herzenas, jis „sukrėtė visą mąstančią Rusiją“. Puškinas ir Chaadajevas susitiko 1816 m., gerokai prieš šį leidinį.

Jie susitiko Karamzino namuose Tsarskoje Selo mieste. Rimtas, išskirtinai protingas ir gerai išsilavinęs Piotras Jakovlevičius turėjo didžiulę įtaką Puškino moraliniam vystymuisi. Šiam asmeniui skirtos garsios „vilties“ir „tyliosios šlovės“eilutės. Kai Puškinui grėsė tremtis į Solovkus, Chaadajevas įtikino Karamziną stoti už poetą. Michailovskajos tremtyje poetas susirašinėjo su Chaadajevu ir skyrė jam savo kūrinius. Jam skirti dar du Puškino eilėraščiai. Be jokios abejonės, Chaadajevo asmenybė taip pat turėjo įtakos Onegino kūrimui.

Rašymo istorija

Tęsdami eilėraščio „Čaadajevui“analizę, trumpai apžvelgsime jo sukūrimo istoriją. Eilėraštis turi apie septyniasdešimt variantų ir neatitikimų. Didžiojo poeto rankraštis nebuvo išsaugotas, tačiau niekas negalvojo užginčyti Puškino autorystę. Dažnai ši dedikacija priskiriama 1818 m. ir siejama su Aleksandro I kalba. Puškinas netikėjo caro liberalų pažadais, apie kuriuos jis rašė. Eilėraštis pirmą kartą buvo paskelbtas 1829 m. „Šiaurės žvaigždėje“be autoriaus sutikimo ir smarkiai iškraipytas.forma. Puškinas dėl to išreiškė nepasitenkinimą.

Kūrinio tema

Eilėraštyje kalbama apie laisvę mylinčius dainų tekstus, kalbama apie aukštą troškimą išvaduoti „tėvynę“iš mirtinos galios „priespaudos“. Ši žinia yra kvietimas, kuriame įkūnijami idealai. Eilėraštyje derinamos intonacijos, būdingos artimai draugystei ir autoriaus pilietinės pozicijos formulavimui. Šis derinys gana neįprastas lyrikai poezijai ir įkvepia skaitytojo pasitikėjimo, kuris kūrinį suvokia kaip kreipimąsi į jį asmeniškai.

Tęsiant eilėraščio „Čaadajevui“analizę, pažymėtina, kad autorius plėtoja pilietinio romantizmo tradicijas. Sistemos kritika ir lyrinio herojaus programa nėra konkreti, tačiau tai gali būti laikoma norma romantizmo rėmuose. „Laukimas su malonumu“, „nuostabūs impulsai“, „žavinčios laimės žvaigždė“- tai romantiški vaizdai, sukuriantys atmosferą tarnauti teisingumo idealams. Autorius suteikė aiškumo, intonacijos grynumo ir suvokimo lengvumo. O jauno poeto nuoširdumas ir pilietiška pozicija negali nepatraukti skaitytojo.

Pagrindinė idėja

Pagrindinė Puškino kūrybos tema – „šventojo laisvės akimirkos“laukimas. Eilėraštyje yra 21 eilutė, o svarbiausia yra 10 eilutė. Netgi paviršutiniška eilėraščio „Čaadajevui“analizė rodo, kad poetas savo žinią adresuoja bendraminčiui, todėl detaliai išdėstyti savo pozicijos nereikia. Pilietiškumas atsiskleidžia draugiškos žinutės forma. Eilėraščio herojusdalijasi savo patirtimi. Už psichologinės specifikos slypi bendra animacija, atspindinti visos kartos pasaulėžiūrą.

Taigi įveikiama sentimentalizmui ir klasicizmui būdinga asmeninės ir visuomenės gerovės priešprieša. O laisvės troškulys eilėraštyje pasirodo ne kaip pareiga, o kaip virpantis jausmas. Laisvės troškimas glūdi pačioje herojaus širdyje ir sudaro jo egzistencijos prasmę, nes laisvas žmogus yra laimingas tik laisvoje visuomenėje. Todėl pilietiškas jausmas čia prilyginamas meilei, kuri suteikia jai jaudinančiai asmenišką charakterį. Jauno laisvę mylinčio vyro palyginimas su nekantria mylimuoju supina viešumą ir asmenybę į vieną mazgą ir atspindi pagrindinę eilėraščio mintį.

Eilėraščio herojus

Tęskime Puškino poemos „Čaadajevui“analizę ir apsvarstykime lyrinio herojaus įvaizdį. Žinutėje jis ne vienas – „apgaulė ant mūsų negyvena“, tikisi, kad jį supras – „noras vis dar dega“, palaikys – „laukiame“, ir atsilieps į „nuostabius impulsus“. “. Jo užduotis – stiprinti tikėjimą draugo, į kurį jis kreipiasi – „drauge, tikėk“, kad ateis „pagaunančios laimės“metas; neabejokite savo pasirinkimu, nes jie vis dar „dega troškimu“ir laukia laisvės, ir tai ne tušti žodžiai, jie patys pasiruošę atlikti savo pilietinę pareigą „kol jų širdys gyvos“, savo kovą prieš „autokratiją“nebus pamiršta ir „parašyk vardus“.

Šis pranešimas įkūnija požiūrį į žmogaus jausmus kaip į kažką kintančio ir nepastovaus. Netgi pilietinė pozicija pasirodo kaip praeinanti būsena – „kol mes degame“laisve. Vadinasi,laisvės ekstazė praeina kaip ir meilė, ir negalima praleisti „nuostabių sielos impulsų“. Visa tai lemia šios žinios nuotaiką: nekantrumas, aistringas geresnės ateities troškimas, raginimas nedelsiant veikti tėvynės labui. Taip Puškino dainų tekstai nusako romantiškai pasaulėžiūrai būdingus bruožus: nekantrus laisvės idealo troškimas, domėjimasis žmogaus sielos prieštaravimais.

Ar įmanoma Puškino laisvę mėgstančios dainos kontekste sąvoką „herojus“pakeisti žodžiu „autorius“? būtinai. Žinutėje brėžiamas požiūris buvo būdingas tos kartos atstovams, nes jų gyvenimo tikslas buvo kovoti su jiems nepriimtinomis socialinėmis tendencijomis, remti engiamuosius. Žinutės autobiografiškumas akivaizdus ir todėl, kad eilėraštis skirtas konkrečiam asmeniui – artimam Puškino draugui P. Ya. Chaadajevui.

Eilėraščio kompozicija

Eilėraščio „Čaadajevui“, kurio analizė mus domina, turinį galima suskirstyti į dvi dalis. Viename, pirmasis ketureilis su kryžminiu rimavimu, prisiminimais apie laimę „meilė, viltis“. Jie pripildė sielą, „neišgyveno“vaizduotę, kaip „svajonė“, bet išsisklaidė sulaukus pilnametystės. Jaunystės iliuzijos apgaulingos, tačiau jų dėka siela pradėjo „degti“idealais ir gyventi su išliekamomis vertybėmis. Žodis „klausyk“iš „klausyk“– klausytis, įsisavinti tai, kas buvo girdėta, atidžiai klausytis.

Antroje dalyje autorius patvirtina savo požiūrį į tėvynės nelaimes, kalba apie būtinybę kištis į istorijos eigą irištaisyti klaidas darant įtaką įvykių eigai. Hiperbolės ir palyginimo pagalba perteikiama įtampa ir jausmų intensyvumas. Herojus merdėja - „laukia su nuovargiu“, kaip „jaunas meilužis“, tikėdamasis „laisvės minutės“. Jis neabejoja, kad tai bus „tikra data“, vadinasi, būtinai ateis, todėl ragina viltį ir nepasiduoti bandant ją prikelti į gyvenimą. Sielos impulsai neliks nepastebėti, nes jie tarsi ugnis.

Pranešimo ritmas

Tęsiame Puškino poemos „Čaadajevui“analizę. Trumpai apsistokime ties pranešimo ritmu ir metrais. Jis parašytas jambiniu tetrametru, joje nėra skirstymo į posmus. Tokia teksto vienovė sukuria įspūdį, kad herojaus monologas juda link amžinybės „vilties“, „degimo“, „impulsų“reikšmės patvirtinimo, kurią sukelia noras išsivaduoti „iš valdžios jungo“. Laisvės troškulys čia išreiškiamas ne kaip racionalus reikalavimas, o tampa dvasinio gyvenimo turiniu. Jaunatviškus pomėgius pakeitė meilė tėvynei, kuriai herojus trokšta atsiduoti: „Tėvynė klauso šauksmo“.

Priešingas jungtukas „bet“ne tik perteikia du gyvenimo laikotarpius, bet ir atskiria dvi pranešimo dalis: „bet mumyse dega daugiau…“. Tai penktoji eilėraščio eilutė, ji labai svarbi, o garso atitikimas su ja yra ne tik šiame ketureilyje, 8-oje, bet ir 9-oje eilutėje („laukiame… vilties“), o 12-oje („minutės… atsisveikinimas“) – tarsi priminimas apie pagrindinę mintį.

Meninė medija

Tęsiame eilėraščio analizę„Į Chaadajevą“pagal žemiau pateiktą planą. Hiperbolė (perdėjimas) eilėraštyje kyla dėl to, kad autorė orientuojasi į pilietinius jausmus, reikalaujančius pasiaukojimo: nekantrumas turi tapti „degančiu“, o aukštas tikslas gyvenimą paversti gyvenimu „dėl garbės“. Raginimas skirti „gražius impulsus“tėvynei – brandaus, jaunatviškų „linksmybių“apleidusio žmogaus meilės jai tąsa. Kartu su hiperbole eilėraštyje yra metaforų ir stilistinių posūkių.

Metaforoje „degame laisve“matomos dvi plokštumos: objektyvi liepsnos pavidalu ir perkeltinė, kaip animacija. Jie suderinti viename paveikslėlyje. Ir šis palyginimas įveda naujų prasmės atspalvių. Jame perteikiamas ne tik apčiuopiamas herojaus ir jo bendraamžių dvasinio pasaulio įspūdis, bet ir jiems svarbi estetinė vertybė, jų idealai. Ugnies atspindžiai gražūs, o autorius juos lygina su sielos impulsais, o priešingai – aukšti jausmai primena liepsnas, siekiančias dangų.

Šių dviejų reiškinių artumas buvo pastebėtas jau seniai, daugeliui žinomas metafora „ugnūs jausmai“. Tačiau Puškino žinutėje tai sukonkretinta ir charakterizuoja politinius siekius. Čia pristatomas aukos motyvas. Tragiškas liepsnos atspindys krenta į dabartį, todėl bendraminčiai ir draugai suvokiami kaip žmonės, kurie sąmoningai pasirinko savo kelią ir numatė, kad kovotojams su „autokratija“tik atmintis bus atlygis. Juos turėtų padrąsinti suvokimas, kad jie pažadina tėvynę iš amžių miego. Kad jų veiksmai priartintų „žvaigždės“, kurios spindulys sunaikins autokratiją, iškilimą ir jų ypatingą dovaną.yra gebėjimas suvokti savo tragišką likimą kaip tikrą laimę.

Poetinės priemonės

Paskutinis teiginys „apie autokratijos griuvėsius… mūsų vardai“išryškinamas dviem ypatybėmis: kylančia intonacija ir per rimą, derantį su ankstesnio ketureilio rimu: „ji prisikels… pabusk. iš miego“. Penkta eilutė čia yra tarsi tęsinys, dėl kurio atsiranda perdavimo efektas. Atkreipiamas dėmesys į priešingos pusės, kurios priešas yra autokratija, nekenčiama lyrinio herojaus, reikšmė. Analizuojant eilėraštį „Čaadajevui“, reikia dar kartą pastebėti, kokią didelę reikšmę Puškinas skyrė savo draugystei su Chaadajevu, asmeniniuose dienoraščiuose kalbėdamas apie tai kaip „laimę“.

Šiuo atžvilgiu neatsitiktinai žinutėje į jį kreipiamasi kaip į žmogų, kurio vardas prilygs laisve „degančios“kartos atstovams. Juos sieja emociniai veiksniai, kurių pagrindinis – džiaugsmas suvokus, kad herojų laukia likimas, jų veikla „garbės“kelyje atneš šlovę. Viskas, ko jie išmoko jaunystėje, nublanksta prieš kovą su likimu, kovą už laisvę. Jie „dega“norą įrodyti savo meilę tėvynei pasiaukojančiai jai tarnaujant. Viltis tampa „dūžtančia viltimi“, kad jų vardai nebus pamiršti palikuonių. Ir visa tai yra ne jaunystės apgaulė, o realybė, pavojinga, žiauri, bet jų, jų „nekantrios sielos“priimta, laukiant „ištikimo pasimatymo“.

Ankstižodžiai Puškino

Tęskime Puškino poemos „Čaadajevui“analizę. 9-oje bendrojo lavinimo mokykloje Puškino dainų tekstai nagrinėjami išsamiau. Pranešimas „To Chaadaev“yra puikus ankstyvųjų dainų tekstų pavyzdys. Eilėraštyje autoriaus panaudotos poetinės priemonės leido išskirti dominuojančią idėją. Ji svarbi ir charakterizuojant pačią žinią, jos vaizdinę struktūrą, ir charakterizuojant herojų. Laisvė poetui – būtina gyvenimo sąlyga, nepaisant to, kad ją sunku pasiekti kaip žvaigždei. Ir kad ir kaip toli šie idealūs siekiai būtų nuo kasdienybės, žmogus vertinamas pagal sugebėjimą savo gyvenimą skirti aukštiems tikslams, atsivesti bendram reikalui.

Puškino lyriniam herojui svarbus žmogus su visu savo jausmų unikalumu, kuris deda pastangas įveikti netobulumą, kurį jaučia kaip tamsos viešpatavimą. Jis siekia atnešti žmonėms laimę, atverdamas kelią žvaigždei, kuri „pakils“virš jų, kaip saulė. Ir Puškino herojus yra pasirengęs įrodyti to neišvengiamumą tiems, kurie nėra tikri. Jis randa būdų parodyti, kas juos ištiko: tai ne tik netektis, kančia, pasiaukojimas, bet ir gyvenimo prasmė – „užburianti laimė“.

Eilėraščio planas

Ugdymo įstaigose nuo 5 klasės mokiniams siūloma analizuoti eilėraštį. Tai būtina norint:

• Supažindinkite juos su pagrindiniais autoriaus darbo etapais.
• Atskleisk svarbiausius menininko tikslus ir principus.
• Pritaikykite tai, ką išmokote, irnustatyti pagrindinę kūrinio temą ir žanrą, siužetą, problematiką, kompozicinę struktūrą, ritmą, vyraujančią autoriaus nuotaiką.
• Nepriklausomai apibūdinkite herojų ir nustatykite jo ryšį su autoriumi.

Universalaus plano nėra, bet 7 klasėje eilėraščio „Čaadajevui“analizė bus maždaug tokia:

• eilėraščio pavadinimas ir autorius;
• tema, idėja (apie ką eilėraštis?);
• pagrindinė mintis (ką norėjo pasakyti autorius?);
• ką poetas piešia savo eilėraštyje? (piešinio detalės, jų spalvos; žodžiai, nurodantys vaizdo ypatybes);
• poeto jausmai ir nuotaika (nesvarbu, ar jie keičiasi nuo pradžios iki pabaigos);
• pagrindiniai vaizdai (susiję su autoriumi; pats autorius arba istorijos herojaus vardu);
• raiškos priemonės (epitetai, metaforos, palyginimai);
• savas požiūris (kaip jaučiasi eilėraštis?).

9 klasėje, analizuojant eilėraštį „Čaadajevui“, papildomai reikia nustatyti:

• ar autorius priklauso kokiai nors literatūrinei grupei (acmeistas, simbolistas, futuristas);
• ritmas, poetinis dydis (anapaestas, daktilis, trochėjus, jambikas ir kt.);
• rimas (žiedas, pora, kryžius);
• stilistinės figūros (anafora, antitezė, epifora ir kt.);
• autoriaus žodynas (buitinis, literatūrinis, publicistinis; archaizmai, neologizmai);
• autobiografinis eilėraštis arba prototipai ir adresatai;
• būdingas lyriniam herojui;
• vaizdų raida autoriaus kūryboje.